II. Методические указания для студентов  

II. Методические указания для студентов

Комплексное изучение студентами учебной дисциплины «Эстетика» предполагает: овладение материалами лекций, учебной и дополнительной литературы, указанными в рабочей программе дисциплины; творческую работу студентов в ходе проведения семинарских, а также систематическое выполнение контрольных и иных заданий для самостоятельной работы студентов.

Студенты должны внимательно отнестись к лекционному материалу, поскольку в ходе лекций раскрываются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные и интересные положения. Основой для подготовки студента к семинарским занятиям являются лекций и издания, рекомендуемые преподавателем (см. раздел «Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации»).

В цели семинарских занятий входит не только контроль за степенью усвоения пройденного материала и ходом выполнения студентами самостоятельной работы, но и обсуждение наиболее сложных и спорных вопросов в рамках темы семинарского занятия, которые требуют привлечения знаний из других дисциплин, а так же – отработка навыков применения знаний по «Эстетике» для подготовки докладов, высказывания оценочных суждений, написания творческих работ. Творческое задание – учебные задания, которые требуют от студентов не простого воспроизводства информации, а преодоления неизвестности, поскольку данные задания не предполагают готовых ответов. Для успешной подготовки к семинарским занятиям студенты в обязательном порядке должны использовать рекомендуемую к изучению литературы, электронные издания и интернет-ресурсы.

Предусмотрено проведение индивидуальной работы (консультаций) со студентами в ходе изучения материала данной дисциплины и подготовки выступлений для «круглых столов» и конференций.

III.Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля

Успеваемости и промежуточной аттестации

Вопросы для подготовки к экзамену

1. Эстетика как философская дисциплина.

2. Эстетика в современной социокультурной ситуации.

3. Эстетическая мысль в Античности. Основные темы и идеи.

4. Эстетическая мысль в средние века. Этапы, направления, представители. Новые темы и идеи.

5. Эстетические представления в эпоху Возрождения.

6. Эстетические идеи Нового времени (направления и представители по выбору).

7. Эстетические мысль в России (направление и представители по выбору).

8. Эстетические идеи и проблемы ХХ в. (направления и представители по выбору).

9. Сущность и происхождение эстетического отношения.

10. История и современное содержание категории Прекрасное.

11. История и современное понимание категории Возвышенное.

12. История и современное понимание категории Безобразное.

13. История и современное понимание категории Трагическое.

14. История и современное понимание категории Комическое.

15. Эстетического сознание и его структура. Эстетические чувства.

16. Эстетические ценности и потребности.

17. Эстетический вкус и идеал.

18. Сущность и содержание эстетического воспитания (на примере какой-либо системы).

19. Эстетическая деятельность и ее основные виды (характеристика одного из видов по выбору).

20. Художественная деятельность как воплощение эстетической деятельности.

21. Искусство как художественное мышление.

22. Природа художественного образа.

23. Искусство как художественно-эстетическая коммуникация (характеристика одной из позиций по выбору).

24. Искусство как художественное творчество.

25. Игровая природа искусства.

26. Понятие об искусстве в классической культуре и постнеклассическая ситуация в искусстве.

27. Понятие эстетической культуры личности и общества.

28. Типы эстетической культуры общества (один из типов по выбору студента).

29. Кризис классической культуры общества и искусства на рубеже веков с точки зрения эстетики.

30. Эстетические критерии анализа и оценки различных программ и проектов в области образования, культуры и искусства.

3.2. Методические указания по выполнению рефератов,


7221313778060233.html
7221380865253169.html
    PR.RU™